REICE. Vol. 08, num. 02. 2010http://hdl.handle.net/10486/6611722024-03-29T10:51:12Z2024-03-29T10:51:12ZBibliografíaMuñoz-Repiso, Mercedeshttp://hdl.handle.net/10486/6613412022-05-05T09:09:39Z2010-01-01T00:00:00ZBibliografía
Muñoz-Repiso, Mercedes
2010-01-01T00:00:00ZEducar desde la compasión apasionadaMuñoz-Repiso, Mercedeshttp://hdl.handle.net/10486/6613402022-05-05T09:09:39Z2010-01-01T00:00:00ZEducar desde la compasión apasionada
Muñoz-Repiso, Mercedes
En el último cuarto de siglo, la investigación educativa y los documentos pedagógicos hablan de eficacia docente, recursos educativos, evaluación, tecnología didáctica, resultados, eficiencia, orientación al rendimiento, éxito…. pero es casi imposible encontrar alusiones a los sentimientos, las emociones y los afectos. Expresiones tales como vocación de maestro, pasión o entusiasmo por la enseñanza, amor a los alumnos (y no digamos compasión) estaban proscritas como sentimentalismos ajenos a la profesionalidad de los docentes, a la ciencia pedagógica y, desde luego, a la orientación empresarial, tan en boga en los últimos tiempos
2010-01-01T00:00:00ZInvestigación, política y prácticas educativasMuñoz-Repiso, Mercedeshttp://hdl.handle.net/10486/6613312022-05-05T09:09:36Z2010-01-01T00:00:00ZInvestigación, política y prácticas educativas
Muñoz-Repiso, Mercedes
Muñoz-Repiso comienza el artículo con un apunte autobiográfico al cual considera una referencia obligada de gratitud y reconocimiento, que nos invita a ser participes del origen de una visión novedosa, una convicción firme, un futuro vislumbrado con perspicacia por un soñador experto en métodos de investigación
2010-01-01T00:00:00ZMujer y educación en la Unión EuropeaMuñoz-Repiso, Mercedeshttp://hdl.handle.net/10486/6613292022-05-05T09:09:37Z2010-01-01T00:00:00ZMujer y educación en la Unión Europea
Muñoz-Repiso, Mercedes
La autora nos brinda una breve introducción al concepto de la moderna investigación sociológica y comparada sobre el tema de la igualdad de oportunidades en educación, nos proporciona datos interesantes sobre el acceso y permanencia de las mujeres europeas en los sistemas educativos y los resultados educativos de las mismas. De igual manera, nos menciona algunos de los beneficios de dichos logros académicos y las políticas actuales para el fomento de la igualdad de oportunidades en la educación. Muñoz-Repiso finaliza este artículo con unas reflexiones sobre el tema.
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