La formación creativa sociohumanista del estudiante universitario: concreción en la enseñanza-aprendizaje de la Física
Title (trans.)
Humanistic creative education university student: specificity in the learning of PhysicsEntity
UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la EducaciónPublisher
CES Don BoscoDate
2011Citation
Educación y futuro 1 (2011): 14-25ISSN
1576-5199 (print); 1695-4297 (online)Subjects
Formación creativa; Formación sociohumanista; Enseñanza de la Física; Estudiante universitario.; Educación; PsicologíaAbstract
El presente artículo muestra algunos de los resultados a la luz del Proyecto: “Formación de
Profesores en Creatividad Aplicada”, financiado por el Programa de Cooperación
Interuniversitaria e Investigación Científica (PCI-AECID, 2009-10). Su intención fundamental consiste
en la aportación teórica-práctica del tratamiento a este tema, a través del proceso de enseñanza
aprendizaje de la Física, en base a un estudio realizado en la facultad de Físico-matemáticas de la
Universidad Autónoma de Nuevo León. Se parte de que en diferentes fuentes se encuentran
interesantes propuestas relacionadas con el desarrollo de la creatividad, pero en su mayoría la
abordan desde la dimensión cognitiva. Se exponen las bases teóricas fundamentales en las que se
sustenta el estudio. Se aplican diferentes técnicas (encuestas a estudiantes y docentes, variante
de técnica de Guilfort, composiciones) para comprobar el estado del objeto de investigación y a
partir de los resultados obtenidos, se presentan posibles vías de solución. This article demonstrates some results related to the Project: “Teacher Training in Applied Creativity”
(Interuniversity Cooperation Programme and Scientific Research) (PCI-AECID, 2009-10). Its
fundamental aim is the theoretical and practical contribution of treatment to this issue through the
process of teaching and learning of physics, based on a study in the power physics and
mathematics at the Autonomous University of Nuevo León. It assumes that different sources are
interesting proposals concerning the development of creativity, but most of the address from the
cognitive dimension. Presents the fundamental theoretical bases that underpin the study. Apply
different techniques to check the status of the research object and from the results, are possible
solutions.
Files in this item
Google Scholar:Herrán Gascón, Agustín de la
-
Ruiz Mendoza, Juan Carlos
-
Álvarez Aguilar, Nivia
This item appears in the following Collection(s)
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
La orientación socio-humanística, un aporte a la formación integral del estudiante
Ruiz Mendoza, Juan Carlos; Álvarez Aguilar, Nivia; Pérez Ramírez, Elio
2008