Procesos metacognitivos en docentes del ámbito científico y su relación con la autonomía profesional docente

Abstract

En este artículo se presenta un panorama general de los aspectos teórico-metodológicos que orientan los Proyectos de Investigación Fondecyt 1030278 y 1070256. En el contexto de la autonomía profesional docente –foco del primer proyecto– y, a través de un diseño de investigación-acción, se describe, analiza e interpreta el proceso de elaboración, validación y aplicación de los módulos de aprendizaje, como principal instrumento de recolección de datos, planteando las conclusiones que derivan de los resultados obtenidos en cada uno de estos procesos. En el contexto del segundo proyecto se plantean reflexiones sobre los procesos metacognitivos involucrados en el desarrollo del Proyecto