Opiniones e intenciones de futuros educadores infantiles y maestros sobre la integración de las tic en su práctica profesional
Title (trans.)
Opinioes e intonçoes de futuros educadaores de infáncia/Professores sobre a integraçao das tic na sua prática profissionalAuthor
Brito, RitaPublisher
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la EducaciónDate
2015Citation
Tendencias Pedagógicas 26 (2015): 11-32ISSN
1989-8614Subjects
Tecnologías de la información y de la comunicación; Ordenación; Formación del profesorado; Creencias; Intenciones; EducaciónAbstract
A través de esta investigación hemos querido conocer la opinión de los futuros
educadores infantiles y profesores de sus conocimientos de informática y sus
intenciones de integrar las TIC en su futura práctica profesional. Para esto un
cuestionario fue distribuido a los 52 alumnos del segundo año de la licenciatura
en Educación Básica, en una institución de educación superior ubicada en el
distrito de Lisboa. Se encontró que todos los estudiantes se consideran muy
competentes en el uso del ordenador, su opinión es que el ordenador es una
herramienta importante y una ventaja para el aprendizaje de los niños y lo
quieren utilizar en sus prácticas futuras. Suponiendo que las percepciones
influyen las intenciones y éstas influyen en el comportamiento, y de acuerdo
con los resultados de esta investigación, estos futuros maestros tienen una
buena percepción de las TIC, ya que se consideran muy competentes en el uso
del ordenador; tienen la intención de utilizar las TIC en su futura práctica
profesional. Veremos si estas percepciones e intenciones influirán en el
comportamiento de estos futuros profesores, en su deseo de introducir las TIC
en sus prácticas futuras como reclaman Através desta investigação quisemos conhecer as opiniões de futuros
educadores de infância e professores sobre as suas competências informáticas
e as suas intenções de integrar as TIC na sua futura prática profissional. Para
isso foi distribuído um questionário a 52 alunos do 2º ano da licenciatura em
Educação Básica, numa instituição de ensino superior situada no distrito de
Lisboa. Verificámos que todos os alunos consideram-se muito competentes na
utilização do computador, a sua opinião é de que o computador é uma
ferramenta importante e uma mais-valia para as aprendizagens das crianças e
tencionam introduzi-lo futuramente nas suas práticas.Partindo da premissa que
as perceções influenciam as intenções e estas influenciam o comportamento, e
de acordo com os resultados desta investigação, estes futuros professores têm
uma boa perceção das TIC, pois consideram-se muito competentes na
utilização do computador; têm a intenção de utilizar as TIC futuramente nas
suas práticas profissionais. Veremos se estas perceções e intenções irão
influenciar o comportamento destes futuros professores, ao quererem introduzir
as TIC nas suas futuras práticas, conforme o afirmam The aim of this research is to understand the opinion of future kindergarten and
primary teachers about their computer skills and their intentions in integrating
ICT with their professional practice. For this purpose a questionnaire was
distributed to 52 students in their 2nd year of degree in Elementary Education,
at an institution of higher education located in the district of Lisbon. This survey
resulted from the merger of two questionnaires from different researches that
shared common goals with our study. We found that all students consider
themselves very competent in using a computer, their opinion is that the
computer is an important tool and an asset to the children's learning and
teaching process and intend to introduce its use in their future
practice.Assuming that perceptions influence intentions and these influence
behavior, and according to the results of this research, these future teachers
have a good perception of ICT, as are considered very competent in the use of
computer; intend to use ICT in their professional future practice. We'll see if
these perceptions and intentions will influence the behavior of these future
teachers, in introducing ICT in their future practices as they claim
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