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dc.contributor.authorOraisón, Mercedes
dc.date.accessioned2016-06-07T13:31:21Z
dc.date.available2016-06-07T13:31:21Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationRevista Internacional de Educación para la Justicia Social 5.1 (2016): 89-107es_ES
dc.identifier.issn2254-3139es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10486/671305
dc.description.abstractEste artículo se centra en la identificación y el análisis de las condiciones y las racionalidades que configuran una participación orientada a la emancipación y la ciudadanía activa. Para ello, en un primer momento se recuperan las ideas de dos pensadores latinoamericanos en cuyos discursos la participación aparece vinculada a un proyecto político democratizador y a la construcción de una subjetividad crítica y autónoma. Se analizan los efectos de esta práctica para comprender críticamente los distintos posicionamientos subjetivos que se configuran en este marco. Finalmente, se recuperan algunas concepciones teóricas y propuestas normativas que permiten pensar los escenarios fácticos y normativos en los que la participación se perfila garante y promotora de la democracia y la ciudadaníaes_ES
dc.description.abstractThis article focuses on the identification and the analysis of conditions and rationalities that conform a participation oriented to emancipation and active citizenship. Fort that, in a first moment, the ideas of two Latin-American thinkers are recovered. In those thoughts, participation is related to a political and democratizing project and to the construction of a critical subjectivity. The effects of that practices are discussed in order to understand the different perspectives and positioning configured there. Finally, we recovered some theoretical conceptions and formal proposal that enable us to think in the factual and normative sceneries where participation looms as promoter and guardian of democracy and citizenshipen_US
dc.description.abstractEste artigo centra-se na identificação e análise das condições e racionalidades que moldam orientados emancipação e participação da cidadania ativa. Para fazer isso, num primeiro momento as ideias de dois pensadores latino-americanos cuja participação discursos aparece ligado a um projeto político democratização e construção de uma subjetividade crítica e autônoma recuperar. Por conseguinte, os efeitos desta prática são analisados criticamente as diferentes posições subjetivas que são definidas neste quadro. Finalmente, algumas propostas teóricas e políticas que sugerem os cenários factuais e regulamentares em que o garante participação e promotor da democracia e da cidadania é moldar concepções recuperarpt_PT
dc.format.extent19 pag.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE)es_ES
dc.publisherRed Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)es_ES
dc.relation.ispartofRevista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS)es_ES
dc.subject.otherCiudadaníaes_ES
dc.subject.otherDemocraciaes_ES
dc.subject.otherParticipaciónes_ES
dc.subject.otherAmérica Latinaes_ES
dc.subject.otherEmancipaciónes_ES
dc.titleLa participación como generadora y garante de democracia y ciudadaníaes_ES
dc.title.alternativeParticipation as promoter and guardian of democracy and citizenshipen_US
dc.title.alternativeParticipação como um gerador e garante da democracia e da cidadaniapt_PT
dc.typearticleen
dc.subject.ecienciaEducaciónes_ES
dc.identifier.publicationfirstpage89es_ES
dc.identifier.publicationissue1es_ES
dc.identifier.publicationlastpage5es_ES
dc.identifier.publicationvolume107es_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.rights.accessRightsopenAccessen


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