El desarrollo del liderazgo ante un centro de compensatoria y difícil desempeño: Logros y retos
Title (trans.)
The development of leadership in a compensatory and difficult performance high school: Achievements and challengesPublisher
Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME)Date
2018Citation
Avances en democracia y liderazgo distribuido en educación: Actas del II Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Coord. F. Javier Murillo. Madrid: RILME, 2018. 378-381ISBN
978-84-09-02058-4 (online)Subjects
Liderazgo; Inclusión educativa; Educación compensatoria; Recortes económicos; EducaciónEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Abstract
Esta propuesta presenta un estudio de caso que recoge el proceso de liderazgo del director
de un centro de educación secundaria catalogado como de compensatoria y difícil
desempeño. Su enfoque inclusivo ha supuesto importantes logros en la educación del
conjunto del alumnado. Sin embargo, la presencia de retos significativos, entre ellos la
limitación en su capacidad de organizar el centro debido al impacto de recortes
económicos llevan al director a sentirse desanimado tras 12 años al frente del centro This proposal presents a case study of a headteacher´s leadership process in a compensatory
difficult performance high school. His inclusive approach influenced important
achievements in the education of all the students. However, the presence of significant
challenges, including the limitation in their ability to organize the school due to the impact
of economic cuts, lead the director to feel discouraged after 12 years in charge
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Google Scholar:Morales-Ocaña, Amelia
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Higueras-Rodríguez, Lina
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