Posição dos professores em relação à entrada de alunos com deficiência na universidade

Abstract

Este artigo objetiva analisar a opinião dos professores sobre a inclusão dos alunos com deficiência no ensino superior e as dificuldades que encontram para essa inclusão. Foram entrevistados 43 professores de diferentes cursos da Universidade de Passo Fundo, que têm ou já tiveram alunos com deficiência na sala de aula. Os resultados são apresentados em categorias que foram construídas durante a análise de conteúdo. Todos os professores entrevistados se colocam a favor da entrada de alunos com deficiência na universidade. No entanto, consideram que não estão suficientemente preparados para a inclusão, principalmente com alunos com deficiência intelectual, e percebem a necessidade de formação e capacitação

This article aims to analyze the professor's opinions about the inclusion of students with disability in higher education and the difficulties encountered for their inclusion. 43 professors of different courses at the University of Passo Fundo, who have or had students with disabilities were interviewed. The results are presented in categories that were constructed during content analysis. All the interviewed professors are in favor of the entry of students with disabilities in the university. However, they consider themselves not sufficiently prepared, specially with students with intellectual disabilities, thus perceiving the necessity for further training and preparation