Posição dos professores em relação à entrada de alunos com deficiência na universidade

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dc.contributor.author Baumkarten, Silvana Terezinha
dc.contributor.author Fonseca, Cássia Maria Ávila da
dc.date.accessioned 2019-07-01T14:03:50Z
dc.date.available 2019-07-01T14:03:50Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.citation Revista Educación, Política y Sociedad 4.2 (2019): 152-169 es_ES
dc.identifier.issn 2445-4109 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10486/687983
dc.description.abstract Este artigo objetiva analisar a opinião dos professores sobre a inclusão dos alunos com deficiência no ensino superior e as dificuldades que encontram para essa inclusão. Foram entrevistados 43 professores de diferentes cursos da Universidade de Passo Fundo, que têm ou já tiveram alunos com deficiência na sala de aula. Os resultados são apresentados em categorias que foram construídas durante a análise de conteúdo. Todos os professores entrevistados se colocam a favor da entrada de alunos com deficiência na universidade. No entanto, consideram que não estão suficientemente preparados para a inclusão, principalmente com alunos com deficiência intelectual, e percebem a necessidade de formação e capacitação pt_PT
dc.description.abstract This article aims to analyze the professor's opinions about the inclusion of students with disability in higher education and the difficulties encountered for their inclusion. 43 professors of different courses at the University of Passo Fundo, who have or had students with disabilities were interviewed. The results are presented in categories that were constructed during content analysis. All the interviewed professors are in favor of the entry of students with disabilities in the university. However, they consider themselves not sufficiently prepared, specially with students with intellectual disabilities, thus perceiving the necessity for further training and preparation en_US
dc.format.extent 18 pag. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en
dc.language.iso por en
dc.publisher Asociación Investigación, Formación y Desarrollo de Proyectos Educativos es_ES
dc.relation.ispartof Revista Educación, Política y Sociedad es_ES
dc.subject.other Deficiência pt_PT
dc.subject.other Universidade pt_PT
dc.subject.other Profesores pt_PT
dc.subject.other Inclusão pt_PT
dc.title Posição dos professores em relação à entrada de alunos com deficiência na universidade pt_PT
dc.title.alternative Professors' position regarding the entry of students with deficiency in the University en_US
dc.type article en
dc.subject.eciencia Educación es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage 152 es_ES
dc.identifier.publicationissue 2 es_ES
dc.identifier.publicationlastpage 169 es_ES
dc.identifier.publicationvolume 4 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.rights.cc Reconocimiento – NoComercial es_ES
dc.rights.accessRights openAccess en


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