Imitación y desarrollo socio-comunicativo en bebés con riesgo de autismo: Implicaciones para la intervención temprana

Abstract

La interacción social temprana con los adultos vinculares es el contexto ideal para el desarrollo socio-comunicativo infantil. Concretamente, las interacciones basadas en la imitación se plantean como intercambios potenciadores de la comunicación y han sido propuestas como fenómenos susceptibles de ser abordados en intervenciones preventivas para bebés con alto riesgo (AR) de presentar un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). El objetivo de este trabajo es proponer un diseño de investigación que permita comparar las trayectorias de desarrollo en habilidades de imitación y comunicación en bebés con alto y bajo riesgo (BR) de TEA. Para ello se analizaron, de modo exploratorio, los datos de 4 bebés de AR y 4 de BR, a los 8 y 12 meses de edad. Los resultados parecen indicar que ambos grupos muestran habilidades de imitación, pero apuntan a ciertas diferencias en la función de sus conductas de copia. Todavía se conoce poco sobre cómo estas destrezas se adquieren y apenas se ha prestado atención a sus diferentes funciones, de modo que puede ser importante profundizar en tales aspectos para plantear futuras líneas de intervención temprana