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dc.contributor.authorDomingo Segovia, Jesús
dc.contributor.authorBolívar Botía, Antonio
dc.contributor.authorLuengo Horcajo, Florencio
dc.contributor.authorHernández Rivero, Víctor M.
dc.contributor.authorGarcía Gómez, Rodrigo J.
dc.date.accessioned2014-07-17T12:07:43Z
dc.date.available2014-07-17T12:07:43Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.citationREICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 3 .1 (2005): 382-402es_ES
dc.identifier.issn1696-4713es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10486/660862
dc.description.abstractSymposium coordinador por el Prof. Jesús Domingo, donde se describen cuatro experiencias que describen nuevas formas de asesorar y apoyar a los centros educativos: a) Los procesos de asesoramiento: la experiencia de ADEME; b) Proyecto ATLÁNTIDA: educación y cultura democráticas. Procesos de formación de la ciudadanía; c) Ayudando a nuestros centros a mejorar; y d) Innovación, cultura y poder en las instituciones educativas. Un estudio de caso. Se hace un balance general y se evalúan los alcances y las limitaciones encontradas.es_ES
dc.format.extent21 pages_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRed Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (Madrid)es_ES
dc.relation.ispartofREICE . Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaciónes_ES
dc.subject.otherAsesoría escolares_ES
dc.subject.otherMejora de la escuelaes_ES
dc.subject.otherDemocracia escolares_ES
dc.subject.otherEvaluación de programases_ES
dc.titleNuevas formas de asesorar y apoyar a los centros educativoses_ES
dc.typearticlees_ES
dc.subject.ecienciaEducaciónes_ES
dc.relation.publisherversionhttp://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol3n1_e/Domingoetal.pdfes_ES
dc.identifier.publicationfirstpage382es_ES
dc.identifier.publicationissue1es_ES
dc.identifier.publicationlastpage402es_ES
dc.identifier.publicationvolume3es_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES


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