Programa de intervención pedagógica con niños hiperactivos del primer ciclo escolar diseñado desde la educación física
Title (trans.)
Program of pedagogical intervention in hyperactive primary school children based on a physical education approachAuthor
Herrán Gascón, Agustín de laEntity
UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la EducaciónPublisher
Centro Universitario Don Bosco (Madrid)Date
2012Citation
Educación y Futuro 26 (2012): 221-240ISSN
1576-5199 (print); 1695-4297 (online)Subjects
Trastorno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH); Hiperactividad infantil; Intervención pedagógica; Educación física; Educación; PsicologíaAbstract
La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta en niños descrito por primera vez
en 1902 por Still. Estudios realizados por investigadores como Barkley y Taylor han
demostrado que entre un 3 y 5% de los niños escolarizados son hiperactivos. La revisión
bibliográfica general y el conocimiento de la realidad docente de la Comunidad de Xalapa
(Veracruz, México) indican que los profesores no tienen el suficiente conocimiento para
ayudar a niños que lo padecen. Además existe muy poca investigación en el campo del educador
físico. En efecto, el currículum de formación del profesorado de Educación Física no
cuenta con materias que solventen este tipo de necesidades educativas. Concluimos con
que mediante un plan de intervención de Educación Física se puede ayudar a estos niños
mejorando su atención, autocontrol y al mismo tiempo adquiriendo el desarrollo motriz
que le corresponde de acuerdo a su edad, y otras características motoras y cognitivas.
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