Reflexiones a cerca de la enseñanza de procesos migratorios a niños pequeños
Editor
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas EspecíficasFecha de edición
2015-12Cita
Didácticas específicas 13 (2015): 17-32ISSN
1989-5240Materias
Enseñanza de procesos migratorios a niños pequeños; Antropología; Ciencias SocialesNota
Este artículo retoma la ponencia presentada en las XIV Jornadas Interescuelas de Historia, 2013, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. Agradecemos la lectura crítica y los aportes de la Lic. Alina Larramendy así como el trabajo compartido con los maestros.Derechos
© 2015 Didácticas EspecíficasResumen
This article aims at analyzing how young children learn about migratory processes while
focusing on didactic conditions and objectives to ease their understanding. For the
development of these concepts didactic strategies drawn up by teachers in training schools
are considered The article suggests revising the usual treatment of this subject and its different meanings
and questions some of the pre-established current ideas. Analyzing the didactic conditions
seeks to elucidate the criteria adopted in some classrooms so as to be able to transcend
single case studies and suggest general reflections that might lead to designing new
proposals.
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