Un modelo para acceder a las teorías implícitas sobre la enseąnza y el aprendizaje mantenidas por los docentes, a través del análisis de sus prácticas en aula: estudio de 17 profesores de Historia, Lenguaje y Religión pertenecientes a la red de colegios Maristas de Chile

Biblos-e Archivo/Manakin Repository

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G o o g l e ™ Scholar: Loo Corey, Claudio

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