Orígenes y diseño de la acción diagnóstica en educación (perspectiva histórica desde los Servicios de Orientación Educativa en España)
Publisher
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la EducaciónDate
2007Citation
Tendencias pedagógicas 12(2007): 51-69ISSN
1989-8614Subjects
EducaciónFiles in this item
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Google™ Scholar:Lázaro Martínez, Ángel
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