Utilização do modelo CIPP na avaliação de programas sociais: o caso do projeto educando para a liberdade da SECAD/MEC
Author
Andriola, Wagner BandeiraPublisher
Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)Date
2010Citation
REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 8.4 (2010): 1-18ISSN
1696-4713Editor's Version
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num4/art4.pdfSubjects
Avaliação educacional; Avaliação de programas; Educação prisional; Modelo CIPP; EducaciónAbstract
O artigo relata o uso do Modelo CIPP para avaliar o 2º Ciclo do Projeto Educando para a Liberdade (SECAD/MEC), implementado em seis Estados brasileiros, e que considerou quatro dimensões: o Contexto (macro, meso e micro), os Insumos (humanos e materiais), os Processos e os Produtos. Para tal, foi desenhada pesquisa ex post-facto direcionada a obter dados relevantes acerca das dimensões referidas, a partir das seguintes audiências: gestores e agentes de unidades prisionais; professores; alunos reclusos; técnicos estaduais envolvidos com a educação prisional. Os resultados demonstram que a efetividade social das atividades educacionais está consubstanciada nas mudanças qualitativas de natureza individual, que vêm sendo verificadas pelos vários protagonistas sociais que lidam com os alunos reclusos.
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