El portafolios de evaluación como estrategia de formación y evaluación docente

Abstract

El presente seminario aborda el tema del portafolio docente como estrategia para la evaluación con fines de mejora continua e innovación educativa. El análisis inicia con una breve reflexión de los retos que enfrenta la educación superior para dar respuesta a los nuevos esquemas de formación profesional que tienen implicaciones directas en la práctica docente. Las tendencias actuales de formación profesional se orientan a promover la educación basada en competencias, enfoque que en la última década se ha venido generalizando en el ámbito de la educación superior a nivel internacional.

Este seminário aborda a questão do portfólio de ensino como uma estratégia para a avaliação de melhoria contínua e inovação educativa. A análise começa com uma breve reflexão dos desafios que o ensino superior para responder aos novos esquemas de formação profissional que têm implicações directas para a prática de ensino. As tendências atuais de formação profissional destinadas a promover a educação, a abordagem baseada na competência que, na última década, tem sido difundida no domínio do ensino superior a nível internacional.

This seminar addresses the issue of the portfolio teaching as a strategy for the evaluation for the purpose of continuous improvement and educational innovation. The analysis starts with a brief reflection of the challenges facing higher education to respond to the new vocational training schemes which have direct implications for teaching practice. Current trends in vocational training are aimed at promoting education, competency-based approach which in the last decade has been widespread in the field of higher education to international level.