La evaluación de la docencia en Iberoamérica

Abstract

La evaluación de la docencia se ha convertido durante estos años en un referente inexcusable para la consecución de la calidad en la enseñanza. Durante los últimos años ha ido cambiando, desde una situación en la que no había ningún referente de este tipo de evaluación hasta la actualidad, en la que prácticamente todos los países iberoamericanos poseen centros o servicios relacionados con los ministerios de educación centrados en la evaluación de la calidad de la educación de sus sistemas, lo que está generando mucha información. Durante el último coloquio de la RIIED se realizaron distintos acercamientos para analizar la situación actual de la Evaluación de la Docencia en algunos países.

Avaliação do ensino tornou-se ao longo dos anos uma referência imperdoável para a consecução da qualidade do ensino. Nos últimos anos foi alterado, passando de uma situação em que não houve nenhum qualquer referência para este tipo de avaliação até os dias atuais, em que praticamente todos os países latino-americanos têm centros ou serviços relacionados com os ministérios da educação focada na avaliação da qualidade da educação dos seus sistemas, que está gerando um monte de informações. Durante o último Simpósio do RIIED eram diferentes abordagens para analisar a situação atual da avaliação do ensino em alguns países.

Evaluation of teaching has become over the years an inexcusable reference for the attainment of quality in education. During recent years has changed, from a situation in which there was no any reference for this type of evaluation to the present day, in which virtually all Latin American countries have centres or services related to the ministries of education focused on the evaluation of the quality of the education of their systems, which is generating a lot of information. During the last Symposium of the RIIED different approaches were made to analyze the current situation of the teaching assessment in some countries.