La Filosofía de la Educación de Paulo Freire
Title (trans.)
The Educational Philosophy of Paulo Freire; A Filosofia da Educação de Paulo FreireAuthor
Martínez Gómez, Germán IvánPublisher
Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (CIGE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)Date
2015Citation
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 4.1 (2015): 55-70ISSN
2254-3139Subjects
Freire; Historia de la educación; Filosofía de la educación; Política; Justicia social; EducaciónEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Abstract
El propósito de este artículo se centra en efectuar una relectura del discurso
freireano que es, a un tiempo, antropológico, histórico-cultural, sociológico,
filosófico pero también pedagógico y político. Ahí radica para muchos la
complejidad de Paulo Freire. Nosotros pensamos que ahí parece estar, justamente,
su pertinencia, riqueza y actualidad. Esto nos lleva a afirmar que esta riqueza de
pensamiento puede englobarse en la expresión filosofía de la educación, si se
entiende por ella una concepción del mundo, de la sociedad y del ser humano; pero
también una teoría del conocimiento, un modelo del aprendizaje y una práctica
educativa que no omite lo axiológico ni pasa por alto lo político The purpose of this article is to make a re-reading of Freire's speech, which is, at
once, anthropological, historical-cultural, sociological, philosophical but also
pedagogical and political. There lies in for many the complexity of Paulo Freire.
We think that is where its relevance, richness and actuality appear to be. This leads
us to say that this wealth of thought can be compassed in the term of educational
philosophy, if seen as a way to perceive the world, society and the human being; but
also a theory of knowledge, a learning model and an educational practice that does
not ignore the axiological or overlook the political part
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