Pedagogía crítica: Un acercamiento al derecho real de la educación

Abstract

El derecho real a la educación de todos y todas incluye dos dimensiones. Por un lado, el derecho de asistencia a un centro; por otro, el derecho a disfrutar en ese centro de las actuaciones educativas que dan los mejores resultados en aprendizaje instrumental, valores, emociones y sentimientos, es decir, las Actuaciones Educativas de Éxito. Desgraciadamente, en algunos países domina el discurso que solo contempla la primera dimensión, lo cual lleva a la reproducción ampliadas a las desigualdades sociales y a la injusticia social. A través de este artículo se realizará una revisión de la literatura científica donde se observará como la pedagogía crítica contempla también la segunda dimensión, con lo cual transforma la realidad y la va acercando hacia el derecho real de todas y todos la educación, a la superación de las desigualdades y a la justicia social

The real right of education for everyone includes two dimensions. On one side, the right to attend a school; on the other side, the right to enjoy in the school all educational activities that give the best results in instrumental learning, values, emotions and feelings, that means, the Successful Educational Actions. Unfortunately, in some countries it dominates the discourse that includes only the first dimension, thereby there is only a formal right to education, leading to expanded social inequalities and social injustice. However, the critical pedagogy includes the second dimension, which transforms reality and gets everyone closer to the real right of education, to overcome inequalities and social justice. In this paper we review the scientific literature and see how the critical pedagogy includes such second dimension, which transforms the reality bringing closer the real right for everyone to education, to overcome inequalities and to social justice

A verdadeira educação de toda a lei e todos incluem duas dimensões. Por um lado, o direito de participar de um centro; em segundo lugar, o direito de desfrutar do centro de atividades educativas que dão os melhores resultados na aprendizagem instrumental, valores, emoções e sentimentos, ou seja, as atividades educacionais de sucesso. Infelizmente, em alguns países dominam o discurso que inclui apenas a primeira dimensão, o que leva a desigualdades sociais expandidas e jogo de injustiça social. Através deste artigo uma revisão da literatura científica onde ele será visto como pedagogia crítica também inclui a segunda dimensão, o que transforma a realidade e se aproxima do direito real de todos os homens e educação, terá de superar desigualdade e justiça social