Listar RIEJS. Vol. 05, num. 02. 2016 por fecha de publicación

Desencuentros con la formación docente para la justicia social: Currículos y actitudes sobre democracia y ciudadanía

Cuenca, Ricardo; Carrillo, Sandra; Reátegui, Luciana
2016

Promoviendo la justicia social y la democracia en la formación del profesorado: Preparación del profesorado 1.0, 2.0 y 3.0

Zeichner, Kenneth
2016

Recensión: Collet, J. y Tort, A. (Coords.). (2016). La gobernanza escolar democrática. Más allá de los modelos neoliberal y neoconservador. Madrid: Morata. 138 páginas. ISBN: 978-84-7112-784-6

Belavi, Guillermina
2016

Formación del profesorado y justicia social en el siglo XXI: Dos conceptos controvertidos

Keiser, David Lee
2016

Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6

Moreno Medina, Irene

2016

Fostering a culture of discourse in secondary mathematics classrooms: Equity approaches in teaching and teacher education for emergent bilingual students

Aquino-Sterling, Cristian; Rodríguez-Valls, Fernando; Zahner, William
2016

Participación ciudadana: Significados y sentidos atribuidos por actores sociales a partir de la gestión pública de dos agentes educativos municipales

Rojas de Lúquez, Judith; Ballester Pérez, Belkis
2016

Empoderamiento: Una caracterización al interior de la educación matemática

Magallanes, Adriana Noemí
2016

Justicia social en la escuela: Representaciones de estudiantes de educación secundaria y desafíos para la formación del profesorado

Sepúlveda, Carmen; Brunaud-Vega, Víctor; Carreño González, Camila
2016

Formación inicial de docentes desde una perspectiva de justicia social: Una aproximación teórica

Peña-Sandoval, César; Montecinos, Carmen
2016

Recensión: Riádigos Mosquera, C. (2015). Justicia social y educación democrática. Un camino compartido. Madrid: La Muralla. 159 páginas. ISBN: 978-84-7133-816-7

Méndez Núñez, Ángel

2016

Recensión: Noguera, P. A., Pierce, J. C. y Ahram, R. (Eds.). (2016). Race, equity, and education: sixty years from Brown. Nueva York: Springer. 297 páginas. ISBN 978-3-319-23771-8

Pinilla, Lina M.
2016

El performance de los docentes en la idea de justicia: Elementos para una crítica de la doctrina moral en su trabajo

Olivo Pérez, Miguel Ángel
2016

UAM_Biblioteca

Listar RIEJS. Vol. 05, num. 02. 2016 por fecha de publicación

Desencuentros con la formación docente para la justicia social: Currículos y actitudes sobre democracia y ciudadanía ﻿

Promoviendo la justicia social y la democracia en la formación del profesorado: Preparación del profesorado 1.0, 2.0 y 3.0 ﻿

Recensión: Collet, J. y Tort, A. (Coords.). (2016). La gobernanza escolar democrática. Más allá de los modelos neoliberal y neoconservador. Madrid: Morata. 138 páginas. ISBN: 978-84-7112-784-6 ﻿

Formación del profesorado y justicia social en el siglo XXI: Dos conceptos controvertidos ﻿

Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6 ﻿

Fostering a culture of discourse in secondary mathematics classrooms: Equity approaches in teaching and teacher education for emergent bilingual students ﻿

Participación ciudadana: Significados y sentidos atribuidos por actores sociales a partir de la gestión pública de dos agentes educativos municipales ﻿

Empoderamiento: Una caracterización al interior de la educación matemática ﻿

Justicia social en la escuela: Representaciones de estudiantes de educación secundaria y desafíos para la formación del profesorado ﻿

Formación inicial de docentes desde una perspectiva de justicia social: Una aproximación teórica ﻿

Recensión: Riádigos Mosquera, C. (2015). Justicia social y educación democrática. Un camino compartido. Madrid: La Muralla. 159 páginas. ISBN: 978-84-7133-816-7 ﻿

Recensión: Noguera, P. A., Pierce, J. C. y Ahram, R. (Eds.). (2016). Race, equity, and education: sixty years from Brown. Nueva York: Springer. 297 páginas. ISBN 978-3-319-23771-8 ﻿

El performance de los docentes en la idea de justicia: Elementos para una crítica de la doctrina moral en su trabajo ﻿