Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6

Moreno Medina, Irene

UAM_Biblioteca

Author

Moreno Medina, Irene

Entity

Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social (CIGE)

Publisher

Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Date

2016

Citation

Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 5.2 (2016): 215-217

ISSN

2254-3139

Subjects

Formación del profesorado; Justicia social; Educación

URI

http://hdl.handle.net/10486/675604

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Format

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RIEJS. Vol. 05, num. 02. 2016 [13]

UAM_Biblioteca

Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6

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Recensión: Biesta, G., De Bie, M. y Wildemeersch, D. (Eds.). (2014). Civic learning, democratic citizenship and the public sphere. Nueva York: Springer. 224 páginas. ISBN: 978-94-007-7258-8 ﻿

Recensión: Huerta, R. (2015). La ciudad y sus docentes: Miradas desde el arte y la educación. Barcelona: Editorial UOC. 213 páginas. ISBN: 978-84-9064-586-4 ﻿

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