Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6

Moreno Medina, Irene

UAM_Biblioteca

Mañana, JUEVES, 24 DE ABRIL, el sistema se apagará debido a tareas habituales de mantenimiento a partir de las 9 de la mañana. Lamentamos las molestias.

Show simple item record

dc.contributor.author	Moreno Medina, Irene
dc.contributor.other	Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social (CIGE)	es_ES
dc.date.accessioned	2016-11-29T11:40:45Z
dc.date.available	2016-11-29T11:40:45Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 5.2 (2016): 215-217	es_ES
dc.identifier.issn	2254-3139	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10486/675604
dc.format.extent	3 pag.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE)	es_ES
dc.publisher	Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)	es_ES
dc.relation.ispartof	Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS)	es_ES
dc.subject.other	Formación del profesorado	es_ES
dc.subject.other	Justicia social	es_ES
dc.title	Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6	es_ES
dc.type	review	en
dc.subject.eciencia	Educación	es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage	215	es_ES
dc.identifier.publicationissue	2	es_ES
dc.identifier.publicationlastpage	217	es_ES
dc.identifier.publicationvolume	5	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dc.rights.accessRights	openAccess	en
dc.authorUAM	Moreno Medina, Irene (314961)

Files in this item

Name:: RIEJS_5_2_12.pdf
Size:: 172.3Kb
Format:: PDF

This item appears in the following Collection(s)

RIEJS. Vol. 05, num. 02. 2016 [13]

Show simple item record

UAM_Biblioteca

Recensión: Clark, P., Zygmunt, E., Clausen, J., Mucherah, W. y Tancock, S. (2015). Transforming teacher education for social justice. Nueva York: Teachers College Press. 139 páginas. ISBN: 978-0-8077-5708-6

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Related items

Down, B. y Smyth, J. (eds.) (2012). Critical voices in teacher education. teaching for social justice in conservative times. Nueva York: Springer. 306 páginas. ISBN 978-94-007-3974-1 ﻿

Recensión: Biesta, G., De Bie, M. y Wildemeersch, D. (Eds.). (2014). Civic learning, democratic citizenship and the public sphere. Nueva York: Springer. 224 páginas. ISBN: 978-94-007-7258-8 ﻿

Recensión: Huerta, R. (2015). La ciudad y sus docentes: Miradas desde el arte y la educación. Barcelona: Editorial UOC. 213 páginas. ISBN: 978-84-9064-586-4 ﻿

Down, B. y Smyth, J. (eds.) (2012). Critical voices in teacher education. teaching for social justice in conservative times. Nueva York: Springer. 306 páginas. ISBN 978-94-007-3974-1

Recensión: Biesta, G., De Bie, M. y Wildemeersch, D. (Eds.). (2014). Civic learning, democratic citizenship and the public sphere. Nueva York: Springer. 224 páginas. ISBN: 978-94-007-7258-8

Recensión: Huerta, R. (2015). La ciudad y sus docentes: Miradas desde el arte y la educación. Barcelona: Editorial UOC. 213 páginas. ISBN: 978-84-9064-586-4