El estudio de caso que describimos es en un centro de Educación Secundaria de una
localidad del condado. Es uno de los 10 desarrollados dentro de una investigación más
amplia. Ésta se desarrolló en dos fases. En la primera, se trabajó con 39 escuelas, se
recogió el trabajo diario de sus directores y se analizaron las redes sociales de dichos
centros. Y tras el análisis, se seleccionaron 10 casos por su interés y peculiaridades. El
objetivo de esta investigación ha sido analizar el fenómeno de la distribución del liderazgo
tratando de identificar qué modelo de liderazgo se desarrolla; qué agentes intervienen y
con qué funciones; las características contextuales centradas en el tamaño y tipo de centro,
prácticas de liderazgo y patrones de distribución. Para la recopilación de la información se
ha aplicado una metodología cualitativa, utilizando métodos e instrumentos como
entrevistas, marcaje y observación. Los resultados muestran un liderazgo centrado en el
equipo directivo y en el desarrollo de un modelo burocrático. Se destaca la alta implicación
de la directora en cuestiones relacionadas con la familia y el alumnado y, en
contraposición, la escasa implicación del profesorado en el centro, lo cual dificulta el
desarrollo de prácticas de liderazgo distribuido
El resumen en inglés sigue las mismas indicaciones que el resumen en el idioma de la
contribución. The case study we describe is in a secondary education school in a county
town. It is one of the 10 developed within a broader research. It was developed in two
phases. In the first, we worked with 39 schools, collected the daily work of its directors
and analyzed the social networks of these centers. And after the analysis, 10 cases were
selected because of their interest and peculiarities. The objective of this research has been
to analyze the phenomenon of the distribution of leadership trying to identify which
model of leadership is developed; what agents are involved and with what functions; the
contextual characteristics centered on the size and type of school, leadership practices and
distribution patterns. For the collection of information, a qualitative methodology has
been applied, using methods and instruments such as interviews, tagging and observation.
The results show leadership focused on the management team and the development of a
bureaucratic model. The high involvement of the director in matters related to the family
and the students is highlighted, and in contrast, the low involvement of the teaching staff
in the center, which hinders the development of distributed leadership practices