Desafíos de las prácticas pedagógicas en un proyecto educativo con enfoque de competencias e implementación interdisciplinaria

Abstract

El documento recoge algunos de los resultados derivados de la investigación realizada durante los años 2010 y 2012 en la carrera de Trabajo Social de la Universidad Central de Chile, titulada “docencia universitaria en un curriculum con enfoque de competencias”. A través de un estudio de caso, con metodología de carácter cualitativa, y por medio de la realización de entrevistas semi-estructuradas a docentes y estudiantes, se esperaba dar respuesta a la interrogante, ¿qué percepción tienen docentes y estudiantes de la carrera deTrabajo Social, respecto de los diversos ámbitos que involucra la realización de la docencia? Para efectos de este documento los temas a desarrollar serán curriculum con enfoque de competencias, metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje y perfil de docente esperado. El propósito que oriento la investigación fue el constituir un aporte desde la perspectiva de la calidad del ejercicio docente, acorde con el enfoque que orienta el proyecto educativo institucional.

The document gathers some of the results derived from the research carried out during the years 2010 and 2012 in the career of Social Work of the Central University of Chile, titled "university teaching in a curriculum with a competence approach". Through a case study, with a qualitative methodology, and through semi-structured interviews with teachers and students, it was expected to answer the question, what perception do teachers and students have of the career of Work Social, with respect to the different fields that involve the accomplishment of teaching? For purposes of this document, the topics to be developed will be curriculum with competence approach, methodology in the teachinglearning process and expected teacher profile. The purpose of the research was to constitute a contribution from the perspective of the quality of the teaching exercise, in accordance with the approach that guides the institutional educational project