Metas académicas versus metas profesionales: ¿Marcan diferencia en el rendimiento del alumnado?

Abstract

En el EEES, la motivación del alumnado se convierte en uno de los ejes centrales. Este trabajo estudia si la naturaleza de los objetivos perseguidos por el alumnado (metas académicas versus metas prácticas/profesionales) afecta a sus resultados académicos. El análisis se realiza sobre un trabajo grupal en la asignatura de Dirección Financiera II. En conjunto, los resultados no muestran diferencias estadísticamente significativas en la calificación de los estudiantes en función de sus objetivos. Sin embargo, otros aspectos relacionados con el rol activo del alumnado como su grado de puesta al día sobre la actualidad económico-empresarial sí que marcan diferencias en su éxito académico

In the European Higher Education Area (EHEA), students’ motivation becomes a cornerstone. This paper studies whether the nature of the students’ goals (academic goals versus practical/professional ones) affects their academic performance. This analysis is based on a group work task experience in the Corporate Finance II subject. Overall, results do not display statistical significant differences in the students’ marks across the different goals groups. However, other aspects associated with the active role of students such as their degree of information about current news do make a difference in their academic success