Las competencias emocionales de las profesoras y el desarrollo socio-afectivo en la educación infantil. Una perspectiva émica y socio-cultural

dc.contributor.advisor	Montero García-Celay, Ignacio
dc.contributor.author	Cueva Ortega, Mar de la
dc.contributor.other	UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación	es_ES
dc.date.accessioned	2017-11-28T10:43:49Z
dc.date.available	2017-11-28T10:43:49Z
dc.date.issued	2017-07-24
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10486/680506
dc.description	Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Fecha de lectura: 24-07-2017	es_ES
dc.format.extent	463 pag.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	en
dc.subject.other	Educación infantil - Tesis doctorales	es_ES
dc.subject.other	Emociones y sentimientos - Tesis doctorales	es_ES
dc.subject.other	Niños - Desarrollo - Tesis doctorales	es_ES
dc.title	Las competencias emocionales de las profesoras y el desarrollo socio-afectivo en la educación infantil. Una perspectiva émica y socio-cultural	es_ES
dc.type	doctoralThesis	en
dc.subject.eciencia	Psicología	es_ES
dc.rights.cc	Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada	es_ES
dc.rights.accessRights	openAccess	en
dc.facultadUAM	Departamentos Interfacultativos

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