O programa profuncionário e a valorização do papel dos trabalhadores da educação: Análise dos percursos formativos no polo sobradinho
Title (trans.)
The profuncionário program and the valorisation of the role of the education workers: Analysis of the formative courses in sobradinhoPublisher
Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME)Date
2018-05Citation
Avances en democracia y liderazgo distribuido en educación: Actas del II Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Coord. F. Javier Murillo. Madrid: RILME, 2018. 228-230ISBN
978-84-09-02058-4 (online)Subjects
Políticas educacionais; Programas; Educação; Curso; Formação; EducaciónEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Abstract
No panorama do debate das políticas da educação vem se expandindo e intensificando a
discussão sobre a participação dos funcionários da educação no trabalho escolar. O presente
estudo busca analisar os desafios que implicam na profissionalização do Técnico em
Educação em um programa de formação implementado na Secretaria de Estado de Educação
do Distrito Federal (Brasil). Para isso foram acompanhadas duas turmas do curso do
Programa Profuncionário durante o proceso de estruturação das aulas do caderno
“Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores”, ofertado nos
meses de junho a agosto de 2017. A abordagem metodológica do estudo foi qualitativa e os
dados foram coletados a partir da pesquisa bibliográfica, análise de documentos, observações
e os registros da atividade pedagógica final aplicada com o foco de convidar o cursista a
posicionar-se sobre seu papel como cidadão e educador. Os resultados permitem evidenciar
que o curso tem o intuito de colaborar com a transformação cultural do contexto educativo,
problematizando a participação dos trabalhadores frente ao seu papel como educador
escolar In the panorama of the debate of the politics of the education has been expanding and
intensifying the discussion on the participation of the officials of the education in the school
work. The present study aims to analyze the challenges involved in the professionalization
of the Technician in Education in a training program implemented at theSecretaria de
Estado de Educação do Distrito Federal (Brazil). To this end, two classes of the course of
the Profuncionário Program were followed during the structuring of the "Staff of Schools:
Citizens, Educators, Professionals and Managers" class, offered from June to August 2017.
The methodological approach of the study was qualitative and data were collected from the
bibliographical research, analysis of documents, observations and records of the final
pedagogical activity applied with the focus of inviting the student to position himself on his
role as a citizen and educator. The results show that the course aims to collaborate with the
cultural transformation of the educational context, problematizing the participation of the
workers in relation to their role as a school educator
Files in this item
Google Scholar:Miotto, Angélica Inês
-
Salomão, Bianca Regina de Lima
This item appears in the following Collection(s)
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Formação inicial dos monitores em gestão educacional: A experiência de um projeto piloto
Salomão, Bianca Regina de Lima; Miotto, Angélica Inês
2018-05 -
A resposta da União Europeia às ameaças à democracia no interior das suas fronteiras: Uma breve análise da aplicação do Artigo 7 do Tue
Franca, Ana Carolina de Barros; Tosta, Bianca Leticia de Oliveira
2019 -
Análise bibliométrica sobre avaliação de pessoas com deficiência intelectual para ingresso em Serviços de Educação Especial
Stelmachuk, Anaí Cristina da Luz; Hayashi, María Cristina Piumbato
2015