Gestión positiva del sexting como proceso de desarrollo socioafectivo: Diseñando un protocolo de intervención y mediación para centros educativos

Abstract

Con el objetivo central de dar una respuesta práctica centrada en soluciones a las necesidades detectadas en el trabajo previo en torno a la socialización afectiva de las personas jóvenes, esta comunicación trata de sentar bases iniciales para la puesta en marcha de iniciativas socioeducativas en torno a dificultades surgidas de la práctica de sexting. Se plantea el diseño de un protocolo de posible aplicación en centros educativos con un contexto específico de diseño e implantación y un carácter multidisciplinar, señanado los diferentes agentes sociales vinculados. Así mismo, se exponen las diferentes líneas estructurales a partir de las que se debe articular el proyecto; haciendo mención especial a la necesidad de incorporar una propuesta específica de mediación para aquellos casos de menores de cumplen medidas judiciales por delitos relacionados con la práctica del sexting. A modo de conclusión se justifica la necesidad de trabajar en pro de una educación sexual positiva, alejada de los discursos de la prohibición y del miedo, y con una clara perspectiva de género

With the purpouse of giving a practical answer focused on solutions to the needs detected in the previous work about the afective socialization of young people, this comunication aims to lay the basic foundations to start up socioeducative iniciatives about the dificulties that come from the practice of sexting. In order to design a protocol for possible aplication in educational centres we raise the specific context of design and implementation; social agents involved and multidisciplinary proposition. Moreover, we exposed the different structural lines from which the project must be articulated; especially remarking the need to incorporate a specific proposal of mediation for those cases of minors who fulfil judicial penalties for offenses related to the practice of sexting. As conclusions, we justify the need of working for a positive sex education, far from fear and prohibition speeches and with a clear gender perspective