O trabalho docente na rede pública de ensino do estado de São Paulo-Brasil no contexto da Nova Gestão Pública
Título (trad.)
Teaching work in the context of the New Public Management in the public school system of São Paulo state-BrazilEditor
Asociación Investigación, Formación y Desarrollo de Proyectos EducativosFecha de edición
2019-01Cita
Revista Educación, Política y Sociedad 4.1 (2018): 14-32ISSN
2445-4109Materias
Nova Gestão Pública; Trabalho docente; Reformas políticas; EducaciónNota
Este artigo foi publicado num primeiro momento no livro “Calidad de la Educación en Iberoamérica: Discursos, políticas y prácticas, de Monarca (2018), no capítulo VII, pp. 178-199. O trabalho está vinculado ao projeto «Calidad de la Educación en Iberoamérica: discursos, políticas y prácticas», financiado pela “10ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria UAM-Banco Santander con América Latina”.
Resumen
O artigo apresenta uma análise das transformações do trabalho docente em escolas públicas do estado de São Paulo, a partir da introdução de reformas políticas relacionadas à Nova Gestão Pública. Analisa e discute como estas reformas alteraram significativamente o trabalho docente, contribuindo para a deterioração da qualidade da educação The article presents the results of researches developed in three universities located in the state of São Paulo, Brazil. It evaluates the development of the New Public Management for teaching work and for the quality of public school education from 1996 to 2018. It is concluded that educational reforms, supported by new legal frameworks, have generated attempts to determine teaching work through the standardized curriculum and external evaluations. This attitude caused the expansion of activities control carried out by the schools and chaged the nature and specificity of teaching work, with is reflected on the quality of education
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