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dc.contributor.authorFernandes, Maria José da Silva
dc.contributor.authorBarbosa, Andreza
dc.contributor.authorVenco, Selma
dc.date.accessioned2019-01-18T12:47:36Z
dc.date.available2019-01-18T12:47:36Z
dc.date.issued2019-01
dc.identifier.citationRevista Educación, Política y Sociedad 4.1 (2018): 14-32es_ES
dc.identifier.issn2445-4109es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10486/686399
dc.descriptionEste artigo foi publicado num primeiro momento no livro “Calidad de la Educación en Iberoamérica: Discursos, políticas y prácticas, de Monarca (2018), no capítulo VII, pp. 178-199. O trabalho está vinculado ao projeto «Calidad de la Educación en Iberoamérica: discursos, políticas y prácticas», financiado pela “10ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria UAM-Banco Santander con América Latina”.pt_PT
dc.description.abstractO artigo apresenta uma análise das transformações do trabalho docente em escolas públicas do estado de São Paulo, a partir da introdução de reformas políticas relacionadas à Nova Gestão Pública. Analisa e discute como estas reformas alteraram significativamente o trabalho docente, contribuindo para a deterioração da qualidade da educaçãopt_PT
dc.description.abstractThe article presents the results of researches developed in three universities located in the state of São Paulo, Brazil. It evaluates the development of the New Public Management for teaching work and for the quality of public school education from 1996 to 2018. It is concluded that educational reforms, supported by new legal frameworks, have generated attempts to determine teaching work through the standardized curriculum and external evaluations. This attitude caused the expansion of activities control carried out by the schools and chaged the nature and specificity of teaching work, with is reflected on the quality of educationen_US
dc.format.extent19 pag.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoporen
dc.publisherAsociación Investigación, Formación y Desarrollo de Proyectos Educativoses_ES
dc.relation.ispartofRevista Educación, Política y Sociedades_ES
dc.subject.otherNova Gestão Públicapt_PT
dc.subject.otherTrabalho docentept_PT
dc.subject.otherReformas políticaspt_PT
dc.titleO trabalho docente na rede pública de ensino do estado de São Paulo-Brasil no contexto da Nova Gestão Públicapt_PT
dc.title.alternativeTeaching work in the context of the New Public Management in the public school system of São Paulo state-Brazilen_US
dc.typearticleen
dc.subject.ecienciaEducaciónes_ES
dc.identifier.publicationfirstpage14es_ES
dc.identifier.publicationissue1es_ES
dc.identifier.publicationlastpage32es_ES
dc.identifier.publicationvolume4es_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen
dc.rights.ccReconocimiento – NoComerciales_ES
dc.rights.accessRightsopenAccessen


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