dc.contributor.author | Fernández-González, Noelia | |
dc.contributor.author | Monarca, Héctor | |
dc.contributor.other | UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-01-18T13:50:12Z | |
dc.date.available | 2019-01-18T13:50:12Z | |
dc.date.issued | 2019-01 | |
dc.identifier.citation | Revista Educación, Política y Sociedad 4.1 (2019): 55-83 | es_ES |
dc.identifier.issn | 2445-4109 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10486/686401 | |
dc.description | Este artigo foi publicado num primeiro momento no livro “Calidad de la Educación en Iberoamérica: Discursos, políticas y prácticas, de Monarca (2018). O trabalho está vinculado ao projeto «Calidad de la Educación en Iberoamérica: discursos, políticas y prácticas», financiado pela “10ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria UAM-Banco Santander con América Latina”. Traduzido do original por Maria José da Silva Fernandes. | pt_PT |
dc.description.abstract | O artigo apresenta uma discussão acerca das possibilidades de ressignificação do termo "qualidade" no marco das políticas educacionais que organizam a escola pública. Partindo da teoria do discurso pós-estruturalista e pós-marxista, sugere pensar a "qualidade" como termo de significado vazio e flutuante e, portanto, sujeito a disputas políticas voltadas a fixar o sentido da escola. Este trabalho foi originalmente publicado em espanhol (Fernández-González e Monarca, 2018) | pt_PT |
dc.description.abstract | This paper poses the discussion about the possibilities of resignifying the term “quality” within the frame of education policies organizing public school. Based on the post-structuralist and the post-marxist discourse theory, we think about “quality” as an empty and floating signifier, therefore, as a locus of political dispute for fixing the meaning of the school. This work was originally published in Spanish in Fernández-González and Monarca (2018). | en_US |
dc.format.extent | 29 pag. | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en |
dc.language.iso | por | en |
dc.publisher | Asociación Investigación, Formación y Desarrollo de Proyectos Educativos | es_ES |
dc.relation.ispartof | Revista Educación, Política y Sociedad | es_ES |
dc.subject.other | Discursos educacionais | pt_PT |
dc.subject.other | Política educacional | pt_PT |
dc.subject.other | Disputas simbólicas | pt_PT |
dc.subject.other | Qualidade | pt_PT |
dc.title | Política educativa e discursos sobre qualidade: Usos e ressignificações no caso espanhol | pt_PT |
dc.title.alternative | Education policy and discourses of quality: Usages and resignification in the Spanish case | en_US |
dc.type | article | en |
dc.subject.eciencia | Educación | es_ES |
dc.identifier.publicationfirstpage | 55 | es_ES |
dc.identifier.publicationissue | 1 | es_ES |
dc.identifier.publicationlastpage | 83 | es_ES |
dc.identifier.publicationvolume | 4 | es_ES |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en |
dc.rights.cc | Reconocimiento – NoComercial | es_ES |
dc.rights.accessRights | openAccess | en |
dc.authorUAM | Monarca, Héctor Amadeo (262278) | |
dc.facultadUAM | Facultad de Formación de Profesorado y Educación | |