La pizarra digital interactiva y Moodle en su uso docente: Propuesta didáctica para la enseñanza de la física y la matemática en facultades de Educación

Abstract

In the educational activity the ideas of "educational change" and "social justice" must always be present. They are inherent in the definition of a young science, which must constantly seek new ways of bringing the curriculum to students. The change, therefore, is present in the pursuit of new methodologies. Justice, in its attempt to leverage technology to bring education teacher-student dialogue-education community. With the technology of whiteboard software and the help of a Moodle platform, the authors of the study try to bring the classroom group work time for reflection and personal study of student teaching grade. The working sessions recorded with the board software are discussed, customized and supplemented from a collaborative platform, building cooperatively the "textbooks"

En la actividad pedagógica deben estar siempre presentes las ideas de “cambio educativo” y de “justicia social”. Son inherentes a la propia definición de una joven ciencia, que debe buscar constantemente nuevas formas de acercar los contenidos curriculares al alumnado. El cambio, por lo tanto, está presente en la persecución de nuevas metodologías. La justicia, en su intento de aprovechar la tecnología educativa para aproximar el diálogo profesor-alumno-comunidad educativa. Con la tecnología del software de la Pizarra Digital y la ayuda de una plataforma Moodle, los autores del trabajo pretenden acercar el trabajo grupal de aula al tiempo de reflexión y estudio personal del alumnado del grado de magisterio. Las sesiones de trabajo grabadas con el software de la pizarra, son debatidas, personalizadas y complementadas, desde una plataforma de trabajo colaborativo, construyendo cooperativamente los “libros de texto”