Influencia del nivel de competencia digital en la adquisición de competencias geométricas en un entorno GeoGebra

Abstract

Se ha realizado un estudio para analizar la influencia del nivel de competencia digital de futuros maestros en la adquisición de competencias geométricas y didácticas en un entorno de resolución de problemas mediante GeoGebra. Se presentan los resultados del análisis estadístico realizado que reflejan que alumnos de nivel medio y alto mejoran sus competencias didáctico-geométricas de forma análoga. Además, los estudiantes prefieren usar GeoGebra que lápiz y papel para investigar y conjeturar en procesos de resolución de problemas abiertos y opinan que es un buen recurso para la enseñanza de la geometría

We performed a study to analyze the influence of digital proficiency of prospective teachers in acquiring geometric and didactic skills in a problem-solving scenario using GeoGebra. We present the results of statistical analysis to show that intermediate level students improve their skills. In addition, students prefer to use pen and paper GeoGebra to investigate and conjecture in problem solving processes open and say it is a good resource for teaching geometry