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• Un modelo para acceder a las teorías implícitas sobre la enseąnza y el aprendizaje mantenidas por los docentes, a través del análisis de sus prácticas en aula: estudio de 17 profesores de Historia, Lenguaje y Religión pertenecientes a la red de colegios Maristas de Chile 

  Loo Corey, Claudio
  2013

• Violencia grupal juvenil: de la teoría del comportamiento planificado a la teoría de la identidad social 

  Scandroglio, Bárbara
  2004

• Una nueva aproximación a la influencia social: la influencia minoritaria formal 

  Carmona de Paula, Mercedes
  1992