Más allá del cambio conceptual: el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional

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dc.contributor.author Pozo, Juan Ignacio es_ES
dc.contributor.other UAM. Departamento de Psicología Básica es_ES
dc.date.accessioned 2015-04-23T13:53:44Z
dc.date.available 2015-04-23T13:53:44Z
dc.date.issued 1999
dc.identifier.citation Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas 17.3 (1999): 513-520 es_ES
dc.identifier.issn 2174-6486 (online) en_US
dc.identifier.issn 0212-4521 (print) en_US
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10486/665442 en_US
dc.description.abstract In this article we present some reflections on the cognitive changes that should happen in the students’ minds when they learn science, as well as on the didactic strategies that could foster such changes en_US
dc.format.extent 8 pag es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso spa en_US
dc.publisher Universitat Autónoma de Barcelona ca_ES
dc.publisher Universitat de Valencia ca_ES
dc.relation.ispartof Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas es_ES
dc.rights © 1999 Juan Ignacio Pozo es_ES
dc.subject.other Cambio conceptual es_ES
dc.subject.other Aprendizaje de la ciencia es_ES
dc.subject.other Cambio representacional es_ES
dc.subject.other Educación es_ES
dc.subject.other Psicología es_ES
dc.title Más allá del cambio conceptual: el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional es_ES
dc.type article en_US
dc.subject.eciencia Educación es_ES
dc.subject.eciencia Historia de la Ciencia es_ES
dc.subject.eciencia Psicología es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage 513 es_ES
dc.identifier.publicationissue 3 es_ES
dc.identifier.publicationlastpage 520 es_ES
dc.identifier.publicationvolume 17 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion en_US
dc.rights.accessRights openAccess en_US
dc.authorUAM Pozo Municio, J.Ignacio (259305)


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