Percepción del alumnado sobre los comportamientos instructivos del profesorado y satisfacción con la Educación Física: ¿Una cuestión de género?
Title (trans.)
Percepção dos estudantes sobre comportamento no ensino do professor e satisfação com a Educação Física: uma questão de gênero?Entity
UAM. Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad HumanaPublisher
Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil.Date
2010-10Citation
Movimento 16.04 (2010): 209-225ISSN
0104-754X (print); 1982-8918 (online)Funded by
Estudio financiado por el Ministerio Español de Ciencia y Tecnología (Proyecto código SEJ2007-67267/EDU)Subjects
Identidad de género; Educación Física; Satisfacción personal; Enseñanza; Conducta; Deportes; EducaciónAbstract
Este estudio analiza la satisfacción con la
Educación Física (EF) y la percepción del
comportamiento instructivo del profesor (CIP).
Participaron 2.536 estudiantes (edad 13,7 ± 2,0). Se
aplicaron dos escalas: a) escala de satisfacción con
la EF; y b) escala de comportamientos instructivos del
profesorado. Los resultados muestran una elevada
satisfacción con la EF y la percepción de una buena
frecuencia del CIP. Existen algunas diferencias significativas
en función del género de los alumnos y
profesores. No se produce empatía de género descrita
en otros estudios: chicos y chicas perciben mayor
frecuencia de comportamientos instructivos deseables
cuando el profesor es mujer. Este trabalho analisa a satisfação com a
educação física (EF) e a percepção do comportamento
no ensino do professor. Participaram 2.536 estudantes
(idade 13,77 ± 2,0). Foram aplicadas duas escalas: a)
escala de satisfação com a educação física; y b)
escala de comportamento no ensino dos professores.
Os resultados demonstram uma alta satisfação com a
EF, bem como a percepção de uma boa freqüência do
comportamento no ensino do professor. Existem
algumas diferenças significativas em função do
gênero dos alunos e professores. Não há relação
direta de simpatia de gênero encontrada em outros
estudos: meninos e meninas percebem com mais
frequência um comportamento no ensino do professor
de maneira desejável, quando ele é uma mulher. The purposes of this study were to analyze
the satisfaction with PE and the perception of the
students about of the Teacher´ Instructional
Behaviours. Participants were 2,536 students (13.7 ±
2.0 years old). Two scales were applied: a) the
satisfaction with PE scale; and b) the scale of
perception of the Teacher´ Instructional Behaviours.
The results illustrate a high level of satisfaction with
PE. Students perceive instructional desirable
behaviours of their teachers occur frequently. The
findings show some significant differences in gender.
There is not empathy of gender: both boys and girls
perceive more f requent instructional desirable
behaviour when the teacher is female.
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López Crespo, Clara
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Martínez Gorroño, María Eugenia
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