Tendencias pedagógicas. Número 19. 2012.

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MONOGRÁFICO

• Presentación del Monográfico: Inclusión educativa.Aranda Redruello, R.

• Competencias esenciales en la formación inicial de un profesorado inclusivo. Un proyecto de la agencia europea para el desarrollo de las necesidades educativas especiales. Echeita Sarrionandia, G.

• Las aulas de inmersión lingüística para alumnado inmigrante en el marco de la escuela inclusiva: algunas propuestas de mejora. Arroyo González, M. J.

• La escuela inclusiva tiene nombre propio: comunidades de aprendizaje. Una experiencia de más de 10 años en el CEIP de Leikeitio. Iturbe Gabikagoseaskoa, X.

• Comunidades de aprendizaje y formación del profesorado. Rodríguez de Guzmán Romero H. J.

• Universidad y comunidades de aprendizaje: Aprendiendo de una relación. El caso del País Vasco. Arandia Loroño, M.; Alonso Olea, M. J.

MISCELÁNEA

• La comunicación en los centros educativos: Un estudio de caso. Cantón Mayo, I.; García, A. M.

• Criterios de evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de un programa de ajedrez digital. José Gutvay, M.; Fernández Amigo, J.

• Formación del profesorado de educación secundaria. Estebaranz, A.

• Fin de las diplomaturas de magisterio: Motivaciones, dificultad y satisfacción con la formación de sus últimos alumnos. Herrada Valverde, R. I.; Herrada Valverde, G.

• La cultura de género en la actualidad: Actitudes del colectivo adolescente hacia la igualdad. Pallarès Piquer, M.

• Una metodología con implicación social para el desarrollo personal del estudiante de arquitecturaa. Pérez Ramírez, E.; Herrán, A. de la; Torres Bugdud, A.