Tendencias pedagógicas. Número 11. 2006.
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ÍNDICE
ARTÍCULOS
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Los cimientos científicos de uan nueva teoría educativa. Torre Tomás, M. C. de la
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Conocimiento de la educación como marco de interpretación de la Teoría de la Educación como disciplina. Rodríguez Martínez, A.
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Dar sentido a las razones educativas desde el fenómeno intercultural. Vitón de Antonio, M. J.
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La educación comparada revisitada: revisión a la evolución epistemológica y temática en la era postcomparada. Martínez Usarralde, M. J.
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Los estados de conciencia: análisis de un constructo clave para un enfoque transparental de la didáctica y la formación del profesorado.Herrán Gascón, A. de la
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Un modelo pedagógico para la autotransformación integral del estudiante universitario. Torres Bugdud, A.; Álvarez Aguilar, N.; Fernández Fernández, I.
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Un enfoque educativo piagetiano desde la práctica docente: en torno a la adquisición del concepto de número por alumnos con discapacidad cognitiva. García Medina, R.
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La modalidad e-learning: elementos de un nuevo enfoque de enseñanza. Cueva Álvarez, E.; Fernández Prieto, M. S.; Muñoz Cáceres, M. D.
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La política universitaria en la España democrática: logros y carencias después de treinta años. Egido Gálvez, I.
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La evolución de la política educativa en España ante el reto de la inmigración. Gavari Starkie, E.
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¿Qué base tiene el miedo de la sociedad a que la mujer consiga el pleno desarrollo de sus capacidaes y autonomía?: una perspectiva político- educativa de género. García Hernández, F.