Repository logoRepository logo

Tendencias pedagógicas. Número 27. 2016.

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10486/669891

ÍNDICE


Portada

Tabla de contenidos

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 20 of 24
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    González Pérez, A. y Solano Chía, J.M. (2015). La función de tutoría: Carta de navegación para tutores. Madrid: Ediciones Narcea
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) KasprzyKowski Esteban, Alberto
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Ana Iribas Rudín (Ed.) (2015). La actitud del artista. Clepsidra Ediciones. ISBN: 978-84-944693-0-5.
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Equipo Tendencias Pedagógicas
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Oyarzábal Smith, I. (Beatriz Galindo) (2015) El alma del niño: Ensayos de Psicología Infantil. Editora: Concepción Bados Ciria. Barcelona: Editorial Octaedro
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Aranda Redruello, Rosalía; UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Las rutas educativas: Propuesta para contribuir al desarrollo de la actividad de estudio
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Pérez Arias, Yadenis
    La educación cubana actual aspira a estrechar los vínculos entre la escuela y la comunidad, aspecto que ocupa un lugar importante en el ámbito educativo por sus amplias posibilidades como clave de procesos intelectuales y afectivos, así como contenido e instrumento de aprendizaje en el que los alumnos desarrollan su actividad de estudio. En la práctica educativa, la relación escuela - comunidad es insuficientemente tratada e instrumentada, con el presente artículo se pretende develar la influencia educativa de la relación escuela comunidad en la actividad de estudio de los alumnos de Secundaria Básica a partir de la propuesta de Rutas educativas. Con ellas se pretende aprovechar las potencialidades educativas de la comunidad, de manera que se estimule el interés del alumno por aprender en la comunidad y desde la comunidad
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    El aula de comunicación y lenguaje y la inclusión escolar: Dificultades y estrategias de intervención
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Peirats Chacón, José; Morote Blanco, Diana
    Este texto muestra un estudio de casos de dos alumnos escolarizados en el aula de Comunicación y Lenguaje de un colegio valenciano. El objetivo principal se centra en conocer la situación de inclusión educativa de estos alumnos. Para llevarlo a cabo, se ha recogido una serie de datos utilizando hojas de registro de observaciones, entrevistas, encuestas, conversaciones informales y un diario de campo que han permitido realizar un análisis cualitativo de los mismos. Se han descrito las dificultades que obstaculizan el paso del aula CyL al aula ordinaria y se ha analizado la correspondencia entre las diferentes estrategias de intervención. Con los resultados obtenidos, reflexionamos sobre el grado de cumplimiento del objetivo original de la creación de las aulas CyL: la progresiva inclusión al aula ordinaria
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Epílogo de las ideas educativas desde la diputación patriótica de Puerto Príncipe (1813 a 1842)
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Avalo Viamontes, Vilfredo; Batista Salvador, Amaurai
    Colocar en términos concretos el origen de las ideas educativas del Puerto Príncipe del siglo XIX, es el punto nodal de este artículo. Fue con la fundación de la Sociedad Económica de Amigos del País y luego con la creación de las Diputaciones Patrióticas, donde se logró en algunas regiones de Cuba una incipiente atención a los aspectos referidos a la cultura y la educación, con énfasis en la llamada escuela pública. Se afirma que la Diputación Patriótica de Puerto Príncipe fue la más importante que existió en Cuba en la etapa, por ello se ha realizado un estudio histórico evolutivo sobre la contribución de esta institución a la educación entre 1813 a 1842, el mismo es una contribución al estudio de la historia de la educación local y nacional
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    La renovación pedagógica en España: Un movimiento social más allá del didactismo
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Esteban Frades, Santiago
    La Institución Libre de Enseñanza, la Escuela Moderna de Ferrer Guardia, la Escuela Nueva y los Movimientos de Renovación Pedagógica han sido instancias renovadoras e innovadoras en métodos pedagógicos, en propuestas organizativas de la escuela y en alternativas al sistema educativo vigente en cada momento histórico. Se han constituido y trascendido como un movimiento social porque en sus principios ideológicos y en sus prácticas de enseñanza buscaban que la educación tuviera una capacidad transformadora de la sociedad más allá del didactismo. Se describen las características que reúnen los movimientos sociales y se comprueba que los movimientos de renovación pedagógica mencionados poseen dichas señas de identidad. Además de esa coincidencia e interés por lo social, entre ellos hay algunas características comunes en cuanto a: el proyecto educativo global, la crítica a la escuela tradicional, el modelo de profesor, las fuentes ideológicas en que se sustentan, el laicismo, la coeducación, la defensa de una escuela democrática y cívica y su influencia en el cambio de las políticas educativas oficialistas
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Aprendendo com Célestin Freinet: O passado ainda é presente
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Fortunato, Ivan
    Este artigo é ensaio que foi escrito a partir de mais de dez anos de experiência com a pedagogia. O objetivo principal é apresentar as ideias e técnicas de Célestin Freinet como atuais e muito importantes para que a estrutura da educação formal possa ser repensada
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Aportaciones de la pedagogía Freinet a la educación en España
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Gertrúdix Romero de Ávila, Sebastián
    La pedagogía Freinet arraigó muy pronto en nuestro país, debido al carácter marcadamente social de la misma. La Guerra Civil y el triunfo del Franquismo acabaron con su avance y hubo que esperar a finales de los años sesenta del siglo pasado para que se empezase a hablar de nuevo de Freinet. Para comprender las aportaciones que esta pedagogía ha hecho a la educación en España, es necesario conocer los principios que la inspiran y las técnicas que creó el pedagogo francés, las cuales suponen unas herramientas de primer orden para el aprendizaje y tienen, además, como objetivo fundamental, dar la palabra a los niños y niñas convirtiéndolos en protagonistas de su propio proceso educativo
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Renovación pedagógica en Aragón: Estudio de caso del movimiento de renovación pedagógica "Aula Libre" entre 1975 y 2012
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Lorenzo Lacruz, Juan
    Este artículo sintetiza un estudio de caso multirreferencial desarrollado sobre el MRP Aula Libre desde el Tardofranquismo hasta la actualidad. A partir de un estudio histórico del contexto político y social en el que surgió la renovación pedagógica se plasman sus principales materializaciones y se concretan los procesos sociológicos y epistemológicos vividos en el seno de los MRP. Las coordenadas profesionales y contextuales de la escuela pública y la educación en el medio rural aragonés promueven la asunción de unas determinadas prácticas, fundamentadas en gran parte en las técnicas Freinet, que crean un ideario pedagógico específico para Aula Libre. Estas reflexiones pretenden en suma favorecer la profundización del debate sobre la vigencia actual de la Renovación Pedagógica
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Freinet en la enseñanza de los maestros del siglo XXI
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Serret Segura, Andreu; Martí Puig, Manuel; Corbatón Martínez, Raquel
    Este artículo muestra la relación entre los postulados freinetianos y el uso de estrategias innovadoras como las historias de vida y los grupos de discusión en los estudios del grado de maestro. Las ideas de Freinet se ven patentes en el uso de estas metodologías y nos muestran la necesidad de tenerlas presentes para la formación de los futuros maestros. El cambio metodológico debe empezar desde la propia formación universitaria para posibilitar, de este modo, una figura docente más acorde a un modelo educativo alternativo al tradicional que posibilite el cambio y la posterior mejora del mismo
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    La escuela primaria en Cuba: Una mirada desde las ideas pedagógicas de Martí y Freinet
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) López Mejías, Modesta; Cabrera Hernández, Ysora; Argilagos Moreira, Zaida
    La escuela primaria en Cuba se empeña en perfeccionar su concepción teórico-metodológica para lograr la formación integral del escolar. Las ideas educativas de José Martí y los aportes de otros pedagogos del mundo le han servido como fundamentos esenciales, que adquieren vigencia, para mantener vivo el legado histórico. Se destaca el “Movimiento de renovación pedagógica” propuesto por Freinet, quien desarrolla un grupo de ideas de avanzada, en las que es posible reconocer puntos de coincidencia con el ideario pedagógico martiano. Es propósito del presente artículo realizar reflexiones pedagógicas acerca de la concepción de la escuela primaria cubana actual tomando como referentes ideas educativas de estos pedagogos
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Paulo Freire, la educación de adultos y la renovación pedagógica (1970-1983)
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Groves, Tasmar
    En este artículo, se aspira a demostrar que la renovación pedagógica y filosófica de Paulo Freire contribuyó a incrementar el interés por la educación de adultos en España durante la transición democrática. Se analiza cómo influyó en las actitudes de los docentes, en la configuración de proyectos educativos y en la apuesta por la educación para transformar a la sociedad. Se concluye que, mientras que el régimen de Franco adoptó las recomendaciones de instituciones internacionales con respecto a la educación permanente, la variante crítica de la educación, representada por Paulo Freire, tenía una clara presencia en los movimientos de renovación de la educación de adultos, que manejaban otras claves para interpretar el mundo
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Renovación pedagógica en Castilla-La Mancha en el primer tercio del siglo XX: Regeneracionsimo pedagógico y pensionados manchegos de la JAE
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Jiménez Mediano, Felipe; Bejarano Franco, María Teresa
    La realidad poliédrica de la España de final de s. XIX, afectada por numerosas crisis y bajo un sistema anticuado para el desarrollo europeo del momento, encuentra en la educación la pieza clave para la remodelación y la regeneración del país. Una educación que por otra parte, también necesitaba de un proceso cuidadoso de renovación. A lo largo de este artículo abordaremos el proceso de renovación pedagógica en Castilla-La Mancha situándolo entre finales del s. XIX y el primer tercio del s.XX. Durante todo este tiempo, proyectos como el de la Institución Libre de Enseñanza o la Junta para la Ampliación de Estudios dejaron un importante legado entre los profesionales manchegos y el mundo de la educación de esta región
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Educación y renovación pedagógica en la antigua Roma
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Novillo López, Miguel Ángel
    En este artículo mostramos cómo eran las escuelas romanas y las diferentes etapas del sistema educativo romano, analizando el profesorado, el alumnado, el currículo y las metodologías. La obra de Marco Fabio Quintiliano, De Institutione Oratoria, evidencia la existencia de docentes comprometidos por mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En consecuencia, es posible afirmar que varias de las propuestas pedagógicas y curriculares de la antigua Roma coinciden en sus planteamientos formativos con algunas de las actuales
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    La investigación sobre libros de texto desde la perspectiva de género: ¿Hacia la renovación de los materiales didácticos?
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Vaíllo, María
    El presente artículo repasa la tradición investigadora sobre mujeres y libros de texto en España, revisando las alternativas que se han propuesto para renovar y mejorar los mismos desde la perspectiva de género. La primera parte se dedica a realizar un exhaustivo recorrido por las metodologías empleadas y los hallazgos más destacados de las investigaciones del panorama nacional, emprendidos desde la década de los setenta hasta la actualidad. A continuación, se detallan las propuestas surgidas, en forma de nuevos materiales didácticos, campañas, recomendaciones y guías para incorporación de la perspectiva de género a los libros de texto. Por último, se lleva a cabo una serie de consideraciones finales, destacando la insuficiencia de los cambios acaecidos en la producción editorial y proponiendo algunas opciones alternativas que contribuyan a la renovación y la mejora de los libros de texto desde la perspectiva de género
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    La historia de vida y Célestin Freinet
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Corbatón Martínez, Raquel; Martí Puig, Manuel; Serret Segura, Andreu
    El artículo que a continuación exponemos explica la experiencia llevada a cabo en la formación de los futuros maestros. Mostraremos como algunos de los principios que Freinet postuló están presentes en la utilización de las historias de vida de maestros jubilados, herramienta metodológica sobre la que pivota todo el artículo, en la asignatura Historia de la Educación del Grado de Maestro de la Universitat Jaume I
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    La renovación pedagógica: Del instruccionismo intelectualista al holismo educativo
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Domínguez Rodríguez, José
    Este artículo analiza la relación entre cambios educativos, reformas educativas y renovación pedagógica. Relata el origen histórico del instruccionismo intelectualista y del holismo educativo y su entrada simultánea en los sistemas educativos unificados. Muestra que la coexistencia de ambos se configuró como un sincretismo caótico de paradigmas educativos y didácticos antagónicos que constituyen una fuente permanente de contradicción. Por último, describe la renovación pedagógica como el esfuerzo constante por superar el instruccionismo intelectualista y promover el holismo educativo o “educación integral”
  • Thumbnail Image
    Item type: Publication ,
    Recordando al maestro D. Adolfo Izquierdo y la escuela
    (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, 2016) Izquierdo Muñoz, Leopoldo