Rev.int.med.cienc.act.fis.deporte. Número 69. 2018

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ÍNDICE

Portada

Área 4: Educación Física y Deporte Comparado

Emociones generadas por distintos tipos de juegos en clase de educación física . Zamorano García, M.; Gil-Madrona, P.; Prieto-Ayuso, A.; Zamorano García, D.
Análisis observacional de los goles de dos temporadas de la LNFS . Álvarez Medina, J.; Murillo Lorente, V.; García Felipe, A.; Parra Artal, A.

Área 6: Fisiología del Ejercicio

La resistencia de los músculos flexores de los dedos de la mano en escaladores. Núñez, V. M.; Ramírez, J. M.; Lancho, C.; Poblador, S. M.; Lancho, J. L.
Concurrencia de fatiga y potenciación tras una contracción voluntaria máxima sostenida . Vera-Ibáñez, A.; Romero-Arenas, S.; Marín-Pagán, C.; Márquez, G.

Área 9: Cinantropometría

Índice cobertura P.O.S.: Procedimiento de medición de la relación entre balón y mano . Oliver, J. F.; Sosa, P. I.; Porras, M. J.
Composición corporal y somatotipo por posición de juego en balonmano profesional masculino . Ramos-Sánchez, F.; Camina-Martín, M. A.; Alonso de la Torre, S. R.; Redondo del Río, P.; Mateo-Silleras, B. de

Área 15: Psicología del Deporte

Orientación motivacional, apoyo a la autonomía y necesidades psicológicas en balonmano playa . Morillo, J. P.; Reigal, R. E.; Hernández-Mendo, A.
Versión española de la escala de necesidades psicológicas básicas en educación física .Menéndez Santurio, J. I.; Fernández-Río, J.
El entrenamiento perceptivo de bloqueadoras juveniles de voleibol . Sáez-Gallego, N. M.; Vila-Maldonado, S.; Abellán, J.; Contreras, O. R.

Área 17: Otras (Actividad Física y Salud)

Actividad física y hábito tabáquico en estudiantes adolescentes . Chauvet, M.; Martín-Escudero, M. P.; Martínez-de-Haro, V.; Cid-Yagüe, L.
Predicción transcultural del clima motivacional en educación física . Ruiz-Juan, F.; Ortiz-Camacho, M. M.; García-Montes, M. E.; Baena- Extremera, A.; Baños, R.

Área 17: Otras (Salvamento y Socorrismo)

Tabla Air Stand-Up Paddle de rescate acuático: ¿Cómo puede ayudar al socorrista? . Palacios-Aguilar, J.; Barcala-Furelos, R.; López-García, S.; Carpentier, M.; Abelairas-Gómez, C.

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Tabla Air Stand-Up Paddle de rescate acuático: ¿Cómo puede ayudar al socorrista?
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Palacios-Aguilar, J.; Barcala-Furelos, R.; López-García, S.; Carpentier, M.; Abelairas-Gómez, C.
Las tablas tradicionales y rígidas en socorrismo acuático han sido rechazadas en muchos servicios de socorrismo por los problemas que generaban. La experiencia con tablas hinchables (AIRSUPRA) ha demostrado muchas ventajas y las objeciones sobre este material están desapareciendo y ya comienzan a utilizarse en servicios de socorrismo, que antes eran reticentes. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto del uso de la tabla AIRSUPRA en el tiempo de aproximación en una distancia de 100 metros, con una muestra de 16 socorristas profesionales (13 hombres y 3 mujeres), certificados y actualizados en técnicas de rescate, pero sin experiencia con tablas AIRSUPRA. Los resultados demuestran que cuando se realiza la aproximación con la tabla AIRSUPRA (TR1) se obtiene un tiempo de 54.13 + 8.58, mientras que cuando se realiza la aproximación a nado el tiempo es 93.19 + 25.52, con una diferencia de 39.06 segundos, estadísticamente significativa (p <0.001). Este primer estudio y sus resultados apuntan a la necesidad de profundizar en la investigación con este nuevo material para el rescate
Predicción transcultural del clima motivacional en educación física
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Ruiz-Juan, F.; Ortiz-Camacho, M. M.; García-Montes, M. E.; Baena- Extremera, A.; Baños, R.
El objetivo fue conocer como las metas sociales, el locus percibido de causalidad y la atribución causal, predicen el clima motivacional percibido en los alumnos de EF en diferentes países y culturas. La muestra fue de 2168 estudiantes de tres países diferentes (423 de Costa Rica, 408 de México y 1052 de España), todos ellos con edades comprendidas entre 11 y 16 años. Se utilizó un cuestionario compuesto por la escala de Clima motivacional, la de Metas Sociales en Educación Física, el Locus Percibido de Causalidad y la Atribución Causal. Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y una regresión lineal multivariante. La meta de maestría fue mayor en todos los países, siendo predicha por la responsabilidad y la motivación intrínseca. El rendimientoevitación fue la más baja, siendo predicha por la regulación introyectada y la amotivación. Los españoles destacan como los más autodeterminados, siendo los mexicanos los que mayores atribuciones internas presentan
El entrenamiento perceptivo de bloqueadoras juveniles de voleibol
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Sáez-Gallego, N. M.; Vila-Maldonado, S.; Abellán, J.; Contreras, O. R.
Este estudio analiza la eficacia de un programa de entrenamiento perceptivo basado en la orientación de la atención para la mejora de la toma de decisiones y el rendimiento en la acción de bloqueo de voleibol. 16 jugadoras juveniles fueron distribuidas en tres grupos: vídeo (n=6), que recibió ocho sesiones de entrenamiento en vídeo; mixto (n=5), que recibió 4 sesiones en vídeo y 4 sesiones de práctica en campo; y control (n=5), que completó las pruebas de evaluación. Los resultados muestran cómo el programa de entrenamiento mejoró la toma de decisiones de las jugadoras, ya que redujeron su tiempo de reacción (F(1,13)=9,237, p=0,009, ηp 2=0,415) manteniendo el mismo porcentaje de aciertos. Sin embargo, es necesaria la práctica en campo para lograr transferir dichos aprendizajes al juego real, ya que sólo el grupo mixto mejora el porcentaje de aciertos en el test de rendimiento en campo (F(2,13)=8,608, p=0,004, ηp2=0,570; t(4) =-6,216, p=0,003)
Versión española de la escala de necesidades psicológicas básicas en educación física
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Menéndez Santurio, J. I.; Fernández-Río, J.
La Escala de Necesidades Psicológicas Básicas en Educación Física (BPN-PE), una versión modificada de la exitosa Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio (BPNES) fue diseñada para desarrollar una herramienta específica que midiera estas necesidades en la educación física. El objetivo del presente estudio fue validar esta escala al contexto español. Participaron 624 estudiantes de educación secundaria y bachillerato (332 hombres y 292 mujeres) de ocho centros educativos diferentes (rango de edad 12-19 años). El análisis factorial confirmatorio apoyó la estructura de tres factores de la versión española del BPN-PE. Sus propiedades psicométricas revelaron una adecuada consistencia interna. Sus correlaciones con el Cuestionario de Responsabilidad Personal y Social y la subescala de Motivación Intrínseca de la Escala del Locus Percibido de Casualidad señalaron una adecuada validez concurrente. La versión española del BPN-PE es un instrumento simple, válido y fiable para el contexto español de educación física
Orientación motivacional, apoyo a la autonomía y necesidades psicológicas en balonmano playa
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Morillo, J. P.; Reigal, R. E.; Hernández-Mendo, A.
El objetivo de este estudio fue examinar las relaciones entre la orientación motivacional y la percepción de apoyo a la autonomía con la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en jugadores de balonmano playa. Participaron en el estudio 112 jugadores con edades entre 17 y 32 años (M = 23,23; DT = 6,81). Se utilizó el Cuestionario de Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte (TEOSQ), el Cuestionario de Clima en el Deporte (SDT) para el clima de apoyo a la autonomía y la Escala de Satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas (PNSE). Los análisis efectuados pusieron de manifiesto relaciones significativas entre los constructos estudiados, destacando que el apoyo a la autonomía fue el factor que mejor predijo las tres necesidades psicológicas para la muestra total. Sin embargo, por género mostraron predictores diferentes para la satisfacción de las necesidades de autonomía y relación con los demás
Composición corporal y somatotipo por posición de juego en balonmano profesional masculino
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Ramos-Sánchez, F.; Camina-Martín, M. A.; Alonso de la Torre, S. R.; Redondo del Río, P.; Mateo-Silleras, B. de
Se realizó un estudio descriptivo transversal en 19 jugadores profesionales del Club Balonmano Valladolid. Las mediciones antropométricas fueron realizadas según el protocolo estándar. Se estimaron la masa grasa y ósea, se calculó el somatotipo y se analizaron las diferencias entre las variables en función de la posición. Como resultados, se obtuvo que los pivotes fueron los jugadores más pesados (con mayor porcentaje de masa grasa); los extremos, los más ligeros y los laterales, junto con los pivotes, los más altos. No se observaron diferencias en el IMC en los grupos. En la somatocarta los centrales y laterales se situaron en la zona central; los extremos y los pivotes en la endomorfa-mesomorfa y los porteros en la ecto-endomorfa. Así se evidenció que las variables antropométricas, los datos de composición corporal y la somatocarta de los deportistas confirman las características morfológicas básicas de los jugadores para la posición para la que son más aptos
Índice cobertura P.O.S.: Procedimiento de medición de la relación entre balón y mano
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Oliver, J. F.; Sosa, P. I.; Porras, M. J.
Este trabajo diseña un novedoso procedimiento de medición que relaciona el tamaño de la mano y el tamaño del balón. Se detalla este procedimiento ideado para la determinación del “Índice de Cobertura de la Mano Porras, Oliver, Sosa” (I.C.M.P.O.S.) sobre el balón. A partir de tres medidas obtenidas de la mano dominante de los deportistas con la mano en máxima apertura tomadas sobre un plano, calcularemos sus coordenadas en el espacio, y las aplicaremos sobre la esfera del balón. Posteriormente, a través de una fórmula, y teniendo en cuenta el valor central de la medida de la circunferencia del balón del deporte y de la categoría deportiva correspondiente, podremos conocer el Índice de Cobertura de la mano del deportista sobre el balón, o cantidad del balón que un deportista es capaz de abarcar con su mano completamente abierta respecto a la media esfera del balón de su categoría deportiva
Concurrencia de fatiga y potenciación tras una contracción voluntaria máxima sostenida
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Vera-Ibáñez, A.; Romero-Arenas, S.; Marín-Pagán, C.; Márquez, G.
El objetivo del presente estudio fue analizar la concurrencia e interacción existente entre diferentes factores que afectan al rendimiento, tales como son la fatiga central, la fatiga periférica y la potenciación post-activación (PPA) tras la realización de una contracción máxima voluntaria (CMV) sostenida hasta la pérdida del 50% en los valores de fuerza iniciales. Con el objetivo de valorar los efectos de la fatiga central, fatiga periférica y la PPA se utilizó la técnica de interpolación de descargas. Los resultados han revelado pérdidas en los valores de durante aproximadamente 3´30´´ y que la fatiga dependió tanto de factores centrales como periféricos. También se produjo una inhibición de la PPA tras la realización de la CMV sostenida, durante un breve periodo de tiempo (entre 30´´ y 1´30´´). Además, se observó la coexistencia de los distintos fenómenos estudiados, que sin embargo, demostraron tener una curva de recuperación temporal diferente
La resistencia de los músculos flexores de los dedos de la mano en escaladores
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Núñez, V. M.; Ramírez, J. M.; Lancho, C.; Poblador, S. M.; Lancho, J. L.
Objetivo: evaluar la resistencia de los músculos flexores de los dedos de la mano en escaladores de elite y recreativos. Métodos: estudio descriptivo transversal. Veinte y un escaladores fueron asignados a dos grupos de rendimiento: recreativo y élite. Realizaron un ejercicio isométrico y otro de esfuerzo intermitente en una tabla de entrenamiento multiagarre. Se midieron el tiempo de trabajo total, número de ciclos completados y frecuencia cardíaca media en cada test. Resultados: los escaladores de élite mantuvieron el esfuerzo en suspensión 7.65 minutos más que los recreativos (p < .001) y realizaron 23,14 ensayos más (p < .001). La fiabilidad de las mediciones fue excelente. Conclusiones: la fuerza de agarre de los músculos flexores de los dedos en esfuerzo continuo e intermitente contribuye al rendimiento en escalada, con diferencias significativas entre los escaladores de élite y recreativos. El test específico creado para el estudio ha demostrado una adecuada validez discriminante
Análisis observacional de los goles de dos temporadas de la LNFS
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Álvarez Medina, J.; Murillo Lorente, V.; García Felipe, A.; Parra Artal, A.
Este estudio analiza las acciones ofensivas que terminan en gol a lo largo de las temporadas 2.012-2.013 y 2.013-2.014 en la liga de fútbol sala profesional español determinando las relaciones entre las variables anteriores que están involucrados en estas acciones. Los goles totales analizados han sido 2.449. El método utilizado fue una metodología observacional a través del programa Lince vl.2. Para el análisis estadístico se utilizó el programa IBM SPSS 19.0.0 para determinar la asociación o independencia entre las variables zona de tirosuperficie de contacto-tipo de tiro y tipo de acción-número de pases-jugadores involucrados. Los resultados muestran que la mayoría de los goles en fútbol sala se producen en jugadas rápidas de 1-2 pases con 1-2 jugadores participantes y que con defensas organizadas se requiere un mayor número de pases y la participación de 3 jugadores para encontrar líneas de pase antes de disparar con opciones de hacer gol
Emociones generadas por distintos tipos de juegos en clase de educación física
(Universidad Autónoma de Madrid. Comunidad Virtual Ciencias del Deporte, 2018-03) Zamorano García, M.; Gil-Madrona, P.; Prieto-Ayuso, A.; Zamorano García, D.
El objetivo del presente estudio ha sido ahondar en el conocimiento de las emociones generadas a través de la práctica de diversos tipos de juegos, mediante la puesta en práctica de una propuesta diseñada a tal efecto. Más concretamente se ha tratado de conocer en qué medida, los juegos cooperativos y de oposición permiten el desarrollo emocional del alumnado en comparación con los juegos populares cooperativos y de oposición. Los participantes han sido un total de 50 alumnos y alumnas de sexto curso de Educación Primaria. El instrumento empleado ha sido el cuestionario sobre las percepciones socioemocionales de Gil-Madrona y Martínez (2016). Los resultados indican una gran similitud entre la utilización de los juegos cooperativos y juegos populares cooperativos. No obstante, los juegos populares de oposición producen mayores emociones positivas en el alumnado respecto a los juegos de oposición. El porcentaje de alumnado que se decanta por las emociones plancenteras es manifiestamente superior al de aquellos que se decantan por las displacenteras. Finalmente, se concluye que la propuesta utilizada es eficaz para producir emociones en los cuatro dominios de acción motriz objeto de estudio

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