Relaciones Internacionales. Número 41. 2019

Burges, Sean W., Brazil in the world: The international relations of a South American giant, Manchester University Press, Manchester, 2017, pp. 280
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Crescentino, Diego Sebastián; Departamento de Historia Contemporánea
Martínez Carmena, M., La creación de la Alianza Atlántica en el marco de la política de contención, Thomson Reuters Aranzadi, Navarra, 2018, 159 pp.
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Fernández Pérez, Ana
García, Caterina y Grasa, Rafael (eds.), Cambios en la naturaleza de la diplomacia y de la guerra en los cuarenta años de la sociedad anárquica de Hedley Bull, Tirant to Blanch, Valencia, 2019, 240 pp
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Morón Ortega, Yelena
Schmidt, Brian C. y Guilhot, Nicolas (eds.), Historiographical Investigations in International Relations, Palgrave Macmillan, Cham, 2019, 224 pp.
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Carreño Lara, Eduardo
Zhang, Yongjin y Chang, Teng-chi (coords.), Constructing a Chinese School of International Relations: Ongoing debates and sociological realities, Routledge, Londres, 2017, 252 pp
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Vélez-Serrano, Mayra
África en Perspectiva: El legado colonial y la inserción de África en el sistema internacional
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Grecco, Gabriela de Lima; Caro Olivares, Marta; Departamento de Historia Contemporánea
Una sociedad internacional global jerárquica
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Martini, Alice
El principio de la Responsabilidad de Proteger (R2P) en medio de las turbulentas aguas del debate entre Orden y Justicia: Entrevistas a varios autores
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Aimé González, Elsa; Ruiz-Giménez Arrieta, Itziar
La Escuela Inglesa, Historia y Teoría
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Suganami, Hidemi
El propósito de este artículo es triple: dar cuenta de los orígenes y desarrollo de la Escuela Inglesa como una entidad constituida históricamente; sintetizar desde los escritos de algunos de sus primeros representantes las visiones de la Escuela Inglesa acerca de cómo el conocimiento histórico se relaciona con la teoría y la práctica de las Relaciones Internacionales; y estudiar los tres principales trabajos históricos de la Escuela Inglesa, examinando cómo sus contribuciones se relacionan con las teorías de Relaciones Internacionales. En la breve discusión final, se sugiere qué podría introducirse en la agenda de investigación de la Escuela Inglesa sobre el tema de “historia y teoría”
Mujeres, paz y seguridad internacional: el Acuerdo de La Habana para la paz en Colombia
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) De Oliveira Schuck, Elena; Brito, Lívia
Los conflictos armados tienen impactos diferenciados sobre las mujeres. En ese sentido, las organizaciones de mujeres de la sociedad civil se insertan en las arenas políticas internacionales a fin de garantizar sus derechos en los contextos bélicos. En el caso de los conflictos ocurridos en Colombia, se identifica la presencia de las mujeres no solo como combatientes y víctimas, sino también como integrantes de organizaciones civiles de mujeres para la construcción de la paz. Estas organizaciones tuvieron un papel destacado en la elaboración del Acuerdo de Paz entre el gobierno de Colombia y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) ocurrido en La Habana, Cuba, durante los años 2012 y 2016. Este artículo se propone a elaborar un análisis del estado de arte de la producción teórica sobre la paz, seguridad internacional, feminismo y subalternidad, para después presentar la coyuntura específica del conflicto en Colombia y sus perspectivas de género. Los resultados indican que los acuerdos de paz pueden ser instrumentos de inclusión política y de reparación de mujeres afectadas por conflictos armados. Al destacar el papel de las minorías políticas en las negociaciones internacionales para la paz en Colombia, esta investigación colabora para el desarrollo y la expansión de perspectivas críticas — feministas y de la subalternidad— de la seguridad internacional y los estudios para la paz. A partir del análisis específico del Acuerdo de La Habana, se tiene como objetivo contribuir a la inclusión de la perspectiva de género en futuros acuerdos de paz en regiones en conflicto
Escuela inglesa y gobernanza climática global: Un diálogo necesario
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Kiessling, Christopher Kurt; Pacheco Alonso, Agustina
El objetivo del siguiente artículo es describir, caracterizar y analizar el ambientalismo liberal como contexto normativo en el cual se inscribe la gobernanza global del cambio climático, tomando como base los aportes teóricos de la Escuela Inglesa. El estudio se centra en el análisis de este complejo normativo, que ha tenido primacía desde la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo a la fecha, y se caracteriza por aceptar la liberalización del comercio y de las finanzas como un programa consistente con, e incluso necesario para, la protección ambiental a nivel internacional. En el trabajo se argumenta que la gobernanza global del cambio climático puede interpretarse a la luz de estas ideas como un arreglo intermedio entre la sociedad internacional y la sociedad mundial. Aunque la propia Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático establece el proceso de negociación internacional como un proceso eminentemente interestatal, la creciente regulación del tema a través de arreglos público-privados conformaría una institución primaria emergente de la sociedad mundial
Historia, agencia y eurocentrismo en la Escuela Inglesa
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Dutra Salgado, Pedro Lucas
Trabajos recientes han logrado renovar la popularidad de la Escuela Inglesa dentro de la disciplina de Relaciones Internacionales mediante la revisión de algunos de sus elementos centrales. Las innovaciones en el marco teórico han dado como resultado diferencias importantes respecto al trabajo clásico del Comité Británico. Pese a ello, algunas de sus limitaciones siguen vigentes ya que continúa centrándose en una perspectiva histórica eurocentrista. En este artículo abordo dos contribuciones recientes al corpus de la Escuela Inglesa: la nueva narrativa de globalización de la sociedad internacional, y el giro a la sociología procesual. Mediante el análisis de estas contribuciones argumento que, al no presentar una concepción sistemática de agencia y cambio histórico, la historia queda relegada a un rol secundario en su proceso explicativo: es invocada como un conjunto de ejemplos que o confirman o amplían la concepción teórica de la sociedad internacional o su expansión. Este rol secundario de la historia ampara el eurocentrismo en la teoría de las Relaciones Internacionales ya que incorpora agencias y procesos no europeos sin cuestionar la teoría que se produjo en su ausencia. En contraste, abogo por una concepción radicalmente historicista de la teoría, partiendo de un impulso particular del historicismo en la tradición del marxismo político. Este historicismo radical permite cambiar el enfoque de procesos generales y sus resultados, para considerar las muchas agencias en conflicto que desempeñan un papel en las transformaciones de la política internacional
La teoría de la sociedad internacional: De la narrativa clásica de Escuela Inglesa al enfoque crítico
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Aimé González, Elsa; Estudios Africanos (SOC D-004)
Diálogos con la escuela de la Sociedad Internacional: Desarrollos y/o análisis críticos
(Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), 2019-06) Equipo de Relaciones Internacionales

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